UT1 Revision 統測複習

【詩序】
叟有愛子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年時，亦嘗如是。故作《燕詩》以諭之矣。
（有一位老人，心愛的兒子背棄他逃走了，老人十分悲痛思念。老人年輕時，也曾經這樣做。所以寫《燕詩》來開導他。）

【原文】
梁上有雙燕，翩翩雄與雌。
銜泥兩椽間，一巢生四兒。
四兒日夜長，索食聲孜孜。
青蟲不易捕，黃口無飽期。
嘴爪雖欲敝，心力不知疲。
須臾十來往，猶恐巢中飢。
辛勤三十日，母瘦雛漸肥。
喃喃教言語，一一刷毛衣。
一旦羽翼成，引上庭樹枝。
舉翅不回顧，隨風四散飛。
雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。
卻入空巢裏，啁啾終夜悲。
燕燕爾勿悲，爾當反自思：
思爾為雛日，高飛背母時。
當時父母念，今日爾應知！

題目或作《燕詩示劉叟》。

【主旨】
借燕子養育雛鳥、雛燕長大後卻一去不返的故事，比喻人間父母養育子女的辛勞，勸人體會親恩、孝順父母。

體裁：五言古詩，屬古體詩。
全詩句數：三十句。每句字數：五言（每句五個字）。

古體詩的特點（官方說明）：
1. 按詩句字數有四言、五言、七言之分。
2. 五言古詩源於漢、魏，句數不拘。
3. 無嚴格平仄限制。
4. 無嚴格的對仗要求。
5. 押韻以一韻到底較常見。（本詩正是一韻到底）
所以〈燕詩〉是「五言古詩」，不是五言律詩或五言絕句。

寫作背景：
本詩大概作於元和二年至元和六年之間。
寫屋梁上一雙燕子辛辛苦苦養育雛燕，雛燕長大後卻不顧雙親，四散飛去，令雙燕悲傷不已。
結合題目及詩序所言，本詩的寫作動機是藉此詩曉諭一位姓劉的老人，在子女離棄自己時，應該反思自己年輕時也曾經離棄父母。
後世視此詩為推重孝道的作品。

用字版本（以教育局課本為準）：
「嘴爪雖欲敝」——「敝」一作「弊」；「觜」是「嘴」的古字，部分舊版本寫作「觜爪」。
「爾當反自思」——部分版本寫作「爾當返自思」。
「一旦羽翼成」——「成」一作「長」。

教育局官方把全詩分為六部分：

第一部分（第 1–4 句）「梁上有雙燕……一巢生四兒」
交代背景，寫一雙燕子在屋梁上築巢、繁殖後代。四句簡潔地寫出雙燕築巢、生育的幸福畫面，令讀者感到溫馨。

第二部分（第 5–12 句）「四兒日夜長……猶恐巢中飢」
共八句，細緻描寫雙燕辛勞撫育雛燕的過程。四隻雛燕日漸長大，不斷討食；象聲詞「孜孜」令人想到雛鳥張口等待餵食的樣子。要捕捉青蟲並不容易，然而雛鳥卻「無飽期」。即使辛勞得連嘴爪都已殘損，仍不辭勞苦，在很短時間內往還多次捕蟲餵飼雛燕，只怕牠們吃不飽。

第三部分（第 13–16 句）「辛勤三十日……一一刷毛衣」
進一步描寫雙燕對雛燕無微不至的照顧。經過一段日子的辛勤餵飼，雛燕漸漸長得肥壯，而母燕卻日益消瘦。雙燕除了餵飼雛燕，還喃喃教導言語，為牠們整理羽毛。用語簡單，卻能透過細節寫出父母愛護兒女的神髓。
（雀鳥本無所謂衣服，唯以羽毛作衣，故詩人用「毛衣」寫其羽毛初長成，而「刷毛衣」則令人聯想到父母為子女整理衣衫。）

第四部分（第 17–20 句）「一旦羽翼成……隨風四散飛」
筆鋒一轉，寫小燕子離父母而去。當雛燕羽翼已成，雙燕就引領牠們學飛，豈料小燕子舉翅高飛後，就一去不回頭，隨着風吹四散而去。「舉翅不回顧，隨風四散飛」二句來得突然，令人為之錯愕；子女無情撇下雙親之決絕，與前面所寫的種種恩情對比，令人揪心。

第五部分（第 21–24 句）「雌雄空中鳴……啁啾終夜悲」
寫雙燕的悲傷。雙燕在空中不斷鳴叫，但小燕子最終還是沒有回來，唯有整夜在巢中傷心悲鳴。

第六部分（第 25–30 句）「燕燕爾勿悲……今日爾應知」
共六句。詩人從敍事者角度告訴雙燕，應好好反思，體會當初自己離棄父母時，父母傷心悲痛的心情。這幾句正呼應詩序所提劉叟的事，點明題旨，引發讀者反思。

（另有學校工作紙把全詩按句數分成五個意義段，劃分不同；考試以老師的劃分為準。）

官方注釋：
椽：架在屋梁橫木上，以承接木條及屋頂的木材。
索食：討食。
孜孜：雛鳥鳴叫之聲。
黃口：雛鳥出生時，嘴為黃色。這裏借代雛鳥。
敝：毀壞，指殘損。一作「弊」。
須臾：片刻之間。
啁啾：鳥鳴聲。（啁：粵[周] zau1／普 zhōu；啾：粵[周] zau1／普 jiū）

其他重點字詞：
翩翩：輕快飛舞的樣子。
觜：同「嘴」。
雛：幼鳥。
喃喃：低聲鳴叫。
回顧：回頭看。
爾：你。
背：離開、背棄。

1. 借燕喻人（託物言志）：借燕子寫人間親情，由鳥及人。
2. 對比：「母瘦雛漸肥」；雛燕離去前的熱鬧與離去後空巢的淒清；子女無情撇下雙親與前面種種恩情對比。
3. 擬人：「喃喃教言語」「啁啾終夜悲」，把燕子當人來寫。
4. 細節描寫：「須臾十來往」「辛勤三十日」「一一刷毛衣」寫雙燕辛勞與細心。
5. 卒章顯志：末六句點明主旨，並呼應詩序。
6. 善於剪裁，語言淺白：用「索食聲孜孜」「母瘦雛漸肥」「喃喃教言語」「啁啾終夜悲」等平白語句，形象化地描述一個既溫馨又悲傷的故事。
7. 多用疊詞：「翩翩」「孜孜」「喃喃」「一一」「燕燕」，讀起來別具聲情之美。
8. 押韻：全詩一韻到底。

【原文】梁上有雙燕，翩翩雄與雌。
【語譯】樑上有一對燕子，雄燕與雌燕輕快地飛來飛去。

【原文】銜泥兩椽間，一巢生四兒。
【語譯】牠們把泥土銜到兩條椽木之間築巢，孵出了四隻小燕子。

【原文】四兒日夜長，索食聲孜孜。
【語譯】四隻小燕子一天一天地長大，不停地發出吱吱的叫聲討食物。

【原文】青蟲不易捕，黃口無飽期。
【語譯】要捕捉青蟲可不容易，但雛燕好像永遠吃不飽似的。

【原文】嘴爪雖欲敝，心力不知疲。
【語譯】雙燕的嘴和爪都快要破損了，但身心都不覺得疲倦。

【原文】須臾十來往，猶恐巢中飢。
【語譯】片刻之間來回十多次，仍然擔心巢中的小燕捱餓。

【原文】辛勤三十日，母瘦雛漸肥。
【語譯】辛苦勞碌了三十天，母燕消瘦了，雛燕卻一天一天胖起來。

【原文】喃喃教言語，一一刷毛衣。
【語譯】母燕低聲教雛燕鳴叫，又逐一為牠們梳理羽毛。

【原文】一旦羽翼成，引上庭樹枝。
【語譯】有一天雛燕的翅膀長成了，雙燕便帶牠們到庭院的高樹上。

【原文】舉翅不回顧，隨風四散飛。
【語譯】雛燕張開翅膀，頭也不回，隨着風四散飛去。

【原文】雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。
【語譯】雙燕在空中鳴叫，叫到聲音也發不出來，也喚不回牠們。

【原文】卻入空巢裏，啁啾終夜悲。
【語譯】雙燕只得回到空空的巢裏，整夜發出啁啾的悲鳴。

【原文】燕燕爾勿悲，爾當反自思：
【語譯】燕子啊燕子，請你不要悲傷，你反而應該反省一下：

【原文】思爾為雛日，高飛背母時。
【語譯】想想你還是雛燕時，高飛離開母親的時候。

【原文】當時父母念，今日爾應知！
【語譯】當時父母思念你的心情，現在你應該明白了！