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《勸學》(節錄)

原文・譯文・賞析・考點

《勸學》節錄自《荀子》,由三段組成:學習的意義、方法與態度。大量運用比喻和對比,是議論文的典範。

📜 原文・逐句譯文

【原文】君子曰:學不可以已。
【譯文】君子說:「學習不可以停止。
【重點字詞】君子:有學問修養的人;已:停止

【原文】青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。
【譯文】靛青是從藍草中提取的,卻比藍草更青;冰是由水凝成的,卻比水更冷。
【重點字詞】青:靛青(染料);藍:藍草;於:比

【原文】木直中繩,輮以為輪,其曲中規;雖有槁暴、不復挺者,輮使之然也。
【譯文】木材筆直得合乎墨線,用火烤彎它做成車輪,它的彎曲合乎圓規;即使再曬乾枯,也不會重新變直,這是用火烤使它這樣的。
【重點字詞】中繩:合乎墨線;輮:通「煣」,火烤使彎;規:圓規;槁暴:曬乾(暴通「曝」);挺:直

【原文】故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
【譯文】所以木材經墨線彈過就能變直,金屬拿到磨刀石上磨就能變鋒利,君子廣博地學習並且每天檢查反省自己,就能智慧明達而行為沒有過錯了。」
【重點字詞】受繩:經墨線彈過;金:金屬(指刀劍);就礪:靠近磨刀石;參省:檢查反省;知:通「智」

【原文】吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。
【譯文】「我曾經整天地思考,比不上片刻學習所得;我曾經踮起腳尖遠望,比不上登上高處看得廣闊。
【重點字詞】嘗:曾經;須臾:片刻;跂:踮起腳跟;博見:看得廣

【原文】登高而招,臂非加長也,而見者遠。
【譯文】登上高處招手,手臂沒有加長,但遠處的人也能看見。
【重點字詞】招:招手;見者遠:遠處的人也能看見

【原文】順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。
【譯文】順著風呼喊,聲音沒有加大,但聽的人聽得很清楚。
【重點字詞】疾:大、快(指聲音);彰:清楚

【原文】假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。
【譯文】借助車馬的人,不是腳走得快,卻能到達千里之外;借助舟船的人,不是會游泳,卻能橫渡江河。
【重點字詞】假:借助;輿馬:車馬;利足:腳走得快;致:到達;楫:船槳;絕:橫渡

【原文】君子生非異也,善假於物也。
【譯文】君子的本性跟別人沒有不同,只是善於借助外物罷了。」
【重點字詞】生:通「性」,本性;假於物:借助外物

【原文】積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,聖心備焉。
【譯文】「堆積泥土成為高山,風雨就會從那裡興起;積聚水流成為深淵,蛟龍就會在那裡生長;積累善行成為品德,精神和智慧自然獲得,聖人的心境就具備了。
【重點字詞】興焉:從這裡興起;淵:深潭;神明:精神和智慧;備:具備

【原文】故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
【譯文】所以不積累一步半步,就沒有辦法到達千里遠的地方;不積聚細小水流,就沒有辦法匯成江海。
【重點字詞】跬步:半步;無以:沒有辦法

【原文】騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。
【譯文】駿馬跳躍一次,不能超過十步;劣馬拉車走十天,成功在於不放棄。
【重點字詞】騏驥:駿馬;駑馬:劣馬;十駕:拉車十天;舍:放棄

【原文】鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
【譯文】雕刻幾下就放棄,腐朽的木頭也刻不斷;堅持雕刻不停,金石也能雕刻成功。
【重點字詞】鍥:雕刻;鏤:雕刻

【原文】螾無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
【譯文】蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強健的筋骨,卻能上吃泥土,下飲泉水,是因為用心專一。
【重點字詞】螾:通「蚓」,蚯蚓;埃土:泥土;黃泉:地下水;一:專一

【原文】蟹六跪而二螯,非蛇蟺之穴無可寄託者,用心躁也。
【譯文】螃蟹有六條腿、兩隻蟹鉗,卻沒有蛇和鱔魚的洞穴就無處安身,是因為用心浮躁。」
【重點字詞】跪:腿;螯:蟹鉗;蛇蟺:蛇和鱔魚(蟺通「鱔」);躁:浮躁

🔑 重點字詞

已:停止。
青:靛青(染料)。
藍:藍草。
中繩:合乎墨線(中,合乎)。
輮:通「煣」,用火烤木使之彎曲。
規:圓規。
槁暴:曬乾(暴通「曝」)。
挺:直。
金:金屬(指刀劍)。
就礪:靠近磨刀石磨。
參省:檢查反省(參,檢驗)。
知:通「智」。
須臾:片刻。
跂:踮起腳跟。
博見:看得廣。
疾:大、快(指聲音)。
彰:清楚。
假:借助。
利足:腳走得快。
致:到達。
楫:船槳。
絕:橫渡。
生:通「性」,本性。
興焉:從這裡興起(焉=於此)。
淵:深潭。
神明:精神和智慧。
跬步:半步。
騏驥:駿馬。
駑馬:劣馬。
十駕:拉車十天。
舍:放棄。
鍥:雕刻。
鏤:雕刻。
螾:通「蚓」,蚯蚓。
黃泉:地下的泉水。
六跪:六條腿。
螯:蟹鉗。
蛇蟺:蛇和鱔魚(蟺通「鱔」)。
躁:浮躁。
本節生詞:已青藍中繩輮規槁暴挺金就礪參省知須臾跂博見疾彰假利足致楫絕生興焉淵神明跬步騏驥駑馬十駕舍鍥鏤螾黃泉螯蛇蟺躁

📖 內容理解

第一段(學習的意義):提出中心論點「學不可以已」;以青出於藍、冰寒於水、木輮為輪說明學習能提升、改變自己;以木受繩則直、金就礪則利說明學習的結果是「知明而行無過」。

第二段(學習的方法):以終日而思不如須臾之學、登高而招、順風而呼、假輿馬、假舟楫等比喻,說明學習要善於借助外物(良師、典籍、聖賢)——「君子生非異也,善假於物也」。

第三段(學習的態度):以積土成山、積水成淵、積善成德說明要「積累」;以騏驥與駑馬、鍥而舍之與鍥而不舍說明要「堅持」;以蚯蚓與螃蟹對比說明要「專一」。
本節生詞:已青藍中繩輮規槁暴挺金就礪參省知須臾跂博見疾彰假利足致楫絕生興焉淵神明跬步騏驥駑馬十駕舍鍥鏤螾黃泉六跪螯蛇蟺躁

💡 主旨與思想

全文論證「學不可以已」:
1. 學習的意義:學習能改變氣質、提升修養(青出於藍、冰寒於水);
2. 學習的方法:善於借助外物(善假於物);
3. 學習的態度:積累、堅持、專一。
荀子主張「學」不只是讀書,更是修身成德、成為君子的途徑。
本節生詞:已青藍中繩輮規槁暴挺金就礪參省知須臾跂博見疾彰假利足致楫絕生興焉淵神明跬步騏驥駑馬十駕舍鍥鏤螾黃泉六跪螯蛇蟺躁

🎯 常出考點

1. 通假字:輮=煣、暴=曝、知=智、生=性、螾=蚓、蟺=鱔。
2. 比喻論證:青出於藍、冰寒於水、木輮為輪、登高、輿馬、舟楫、積土成山、騏驥駑馬、鍥而不舍、蚯蚓螃蟹。
3. 對比論證:騏驥 vs 駑馬、鍥而舍之 vs 鍥而不舍、蚯蚓 vs 螃蟹。
4. 中心論點:學不可以已;三個分論點(意義/方法/態度)。
5. 名句默寫:青,取之於藍,而青於藍;鍥而不舍,金石可鏤;不積跬步,無以至千里。
6. 詞類活用:日參省乎己(日,名詞作狀語,每天)。
本節生詞:已青藍中繩輮規槁暴挺金就礪參省知須臾跂博見疾彰假利足致楫絕生興焉淵神明跬步騏驥駑馬十駕舍鍥鏤螾黃泉六跪螯蛇蟺躁

📝 例題

例題 1:「青,取之於藍,而青於藍」在文中說明什麼道理?現在這個成語常用來比喻什麼?
例題 2:「君子生非異也,善假於物也」的「生」是什麼字?這句話是全文哪個分論點的結論?
例題 3:第三段用了哪些比喻和對比來論證「學習要有恆心」?
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